1. 学术水平参差不齐
成都大学的学术水平在不同学科之间存在较大差异。一些热门专业如计算机、经济学等取得了较好的声誉，但在一些冷门学科或新兴学科的试验水平却相对滞后。这种特征往往使得就读于热门专业的学生能享受到更高的学术资源和指导，而那些选择冷门学科的学生则可能面临老旧的课程设计和缺乏专业指导的困境。这样的差异导致了学生之间的发展不均衡，加重了部分学生的失落感。
2. 教学质量难题
在许多学生的反馈中，有关教学质量的声音不容忽视。部分教授及讲师的教学方法较为陈旧，课堂氛围较为沉闷，难以激发学生的学习兴趣。同时，个别教师的讲课能力不足，使得课程内容的传达不够清晰。在这样的情况下，学生的学习影响必然受到影响。尽管学校在逐步对教师进行培训和评估，但改善影响往往慢于预期。
3. 校园设施不够完善
尽管成都大学的校园环境相对优美，但在一些基础设施建设方面仍然存在不足。例如，部分教室内的设备较为陈旧，无法满足现代化教学的需求。而在实验室及实训设备方面，部分专业学生反馈设施不足，无法进行充分的实践训练。同时，学校在图书馆资源的更新频率和数量上也与一些全国顶尖大学存在差距。这些要素都在一定程度上影响了学生的学习和试验体验。
4. 就业指导服务薄弱
虽然成都大学设有职业发展中心，但在就业指导服务的实际影响上，很多学生认为仍需改进。就业指导课程的内容与行业需求之间的脱节，使得学生在面对求职时缺乏必要的准备。与此同时，校企合作的机会较为有限，导致学生在实习和就业资源上受到限制。这样的局面不禁让毕业生在求职过程中面临更多的难题，加大了就业焦虑。
5. 校园文化建设欠缺
作为一所高校，校园文化的建设至关关键。尽管有这些因素，成都大学在校园活动和学生活动的多样性方面显得相对单一，缺乏统一的文化主题和声势浩大的活动策划。尽管学校每年都会举办一些文化活动，但参与度和影响力较低，难以形成浓厚的校园文化氛围。一个多元化、活跃的校园文化能够促进学生之间的沟通与交流，提升学校的归属感，而这些恰恰是当前成都大学所缺乏的。